miércoles, 16 de septiembre de 2009
03:01 p.m.
Rebecca Banuchi / Prensa Asociada
En un tono calmado y reflexivo, lejos del que exhibió temprano esta semana, el secretario de Educación, Carlos Chardón, explicó hoy, miércoles, que la decisión de vedar varias piezas literarias en las escuelas públicas la tomó pensando en los posibles efectos que podría tener su lectura en los estudiantes de educación especial.
El funcionario indicó que ordenó una revisión de todos los textos para asegurarse de que pueden utilizarlos tanto los estudiantes de educación especial como los demás, ya que comparten el salón de clases y el currículo.
Recordó que toda la controversia sobre la prohibición de los libros surgió cuando una maestra de educación especial solicitó una versión con letra agrandada para una estudiante con impedimentos visuales del libro "Mejor te lo cuento: Antología Personal", de Juan Antonio Ramos, y personal de la agencia se percató del contenido y el lenguaje que utilizaba.
"Yo no sé si ese niño tiene una discapacidad mental, yo no sé si ese niño tiene una discapacidad emocional, no sé, pero exponer a un niño de educación especial con condiciones especiales a una circunstancia como ésa, a mí me sobrecogió, conste que en otros contextos es completamente diferente", manifestó Chardón en una entrevista con Prensa Asociada.
"Fue una medida cautelar para evitar un choque. ¿Tú te imaginas que los padres de educación especial me lleven a corte por el currículo?", añadió.
El titular de Educación alegó que no quiso traer antes a la discusión pública el asunto sobre los estudiantes de educación especial, pero lo hizo ante las criticas que levantó de inmediato el retiro de los textos, entre los que también figuran "Antología personal", de José Luis González; "El entierro de Cortijo", de Edgardo Rodríguez Juliá; la colección de cuentos "Reunión de espejos", editada por José Luis Vega, y "Aura", del mexicano Carlos Fuentes.
"No se dio la explicación porque no quería traer el ’issue’ de educación especial, pero la gente no entendió... No tengo más remedio que decirlo, pero el ’issue’ es de educación especial", afirmó.
Sin embargo, las reservas del Departamento de Educación van más allá, ya que Chardón quiere asegurarse de que los maestros tienen las herramientas pedagógicas necesarias para dirigir efectivamente la discusión sobre las referidas piezas literarias.
"En el instante en que hice esto es porque no había ninguna herramienta, no había ninguna directriz a los maestros. Tú tienes que preparar a un maestro... También hay una cuestión de uno alertar a los maestros y protegerlos", reconoció.
El lunes, el Departamento de Educación anunció por escrito que sólo había eliminado "permanentemente" el texto de la autoría de Ramos y que los demás escritos "están bajo revisión y pudiesen volver a ser parte del currículo" de undécimo grado.
El miércoles, Chardón incluso tuvo palabras de elogio para los autores censurados. De Ramos, dijo que le "sobrecoge leerlo" y le "fascina", mientras que de Rodríguez Juliá afirmó que lo llama el "relator del pueblo", y que entiende que es el de más fácil comprensión para los estudiantes.
De González, resaltó que "en términos conceptuales es inmejorable", y dijo que tiene a su haber "el clásico de los últimos 50 años ’El país de cuatro pisos"’.
"Tú tienes que estar escogiendo, viendo qué es lo más adecuado para los estudiantes", insistió.
